道徳教育

ワタクシの小学生時代の道徳教育は、教科書もありましたし、
道徳がテーマの教育映像や番組を見たりする内容でした。


一般のドラマのように、オチも結論もなく
ストーリーの途中で投げ出されるような映像。


ワタクシたちは、映像の中で発生した事件について考え、
その結果を予想するという作業に自然に向き合わされたと思いますのよ。

自分ひとりの体験では追いつかない、他人の体験の共有は
それが我が身に起きたことならどうするのか、どう感じるのか、
常に問われるもの。


考える作業が苦手な子どもも、皆とわいわい結論について話し合う中で
無理なく考えることが出来ていたように思いますわ。

その道徳の時間が、昨今とても雑に扱われているのだそうですわね。


カリキュラムの消化が間に合わないから、道徳の時間を潰しましょう。
学級委員の選抜選挙に、道徳の時間を使いましょう。
種々のお話合いの時間に、道徳の時間が空いてます！
テスト対策にも道徳の時間！！


この現状を聞いて、唖然。。です。
何を考えているんですの？（￣▽￣；）

道徳教育が必須だとワタクシが申しますと、
こんな反論が返ってきたことがあります。


「道徳の時間は無駄な時間」
何をもって無駄だと判断しましたか？

「カリキュラム消化が間に合わないんだから仕方無い」
それは教員側の都合であって、子どもの道徳教育権利を取り上げて良い話には
ならないのではないかしら。

「上司に、道徳教科書を捨てるように指示された」
理由も明示せずに教科書廃棄指示をするような教員の存在こそ危険です。
広く知らしめて問題にしましょう。

「子どもたちが話を聞かない」
だからこそ、教育が必要だと思いませんか？

「日本人のＤＮＡが優れているんだから、教育しなくても
　公徳心のある人間になる」
何の妄想ですか。
そこまで思い上がれる根拠は何でしょう？データは？

左翼教育がかなり盛んだったのか、ワタクシたちの時代の道徳教育は、
現在閲覧出来る資料内容とは全く合わない内容をベースに、
日本人が必要以上に罪悪感を持つように仕向けられたものも
割と見られました。



そういうものには慎重になるとしても、教育をしないで良い分野って
何があるのか。。すぐに思いつきませんわよ。

実際、４０年ほど前の日本は、そんなにマナーが良かったとは
ワタクシは思っていません。


上海ディズニーランドで、子どもがそこここでする
おしっこが足下に流れてくる。。

なんてエピソードに眉をひそめるのが現代日本ですが、
４０年遡れば、日本でも見られた光景ですもの。（￣▽￣；）

震災などで世界から注目されることになった日本が

「聖者の行進のようで、思わず手を合わせた」
「緊急時でもマナーを優先する民族」
「利他主義日本」
「おもてなしの精神」

などなどの好評価を受けるのは、教育の賜物です。

日本に注目した世界は、その公徳心の正体は
武士道哲学にあるのではないかと考えたらしき形跡が見られます。


事実、道徳教科書と武士道には相通じるものがありますしね。


そういう、道徳教育が馴染みやすい武士道哲学が存在していること、
八百万の神があちこちに宿るという感性を育てられていること、

こうした長年の「教育」をＤＮＡと喩えることは度々ありますが、
最初から公徳心がＤＮＡに組み込まれているわけ、無いじゃないですか。（笑）

長年の教育環境や、感性の環境をして「ＤＮＡ」と表現している以上は、
その教育を実践しないと意味がありません。

無かったのと一緒です。


そこを取り違えて「日本人には公徳心ＤＮＡが。。」と勘違いしてしまうのは
危険でしてよ。


これでは、世界におだてられて調子に乗って
何もかも失ってしまう愚者の道を辿ることになりかねませんでしょ。

道徳教育を受けていても、決して満足いくマナーレベルとは
言い難いのですからないがしろにしたら更に残念なことになるのは
目に見えています。


人とのコミュニケーションの取り方も、道徳教育から学ぶものは多いのに、
それを削るだけ削って、人間関係を上手く作ることが出来ない人たちを

「コミュニケーション障害」「発達障害」

と、安易にレッテル貼るのは、教育怠慢だとワタクシは思いましてよ。

教育カリキュラムから道徳教育を追い出しておきながら、
狭いストライクゾーンに入らなかった子ども達を

「規格外」

として発達障害認定するケースが多いように思えてなりません。

まずは教育ありきでしょう。

学校というところは

「世間が思っているより大変で、モンスターペアレンツ対策なんか
　もうあり得ないくらいエネルギーを使う。」

と言いますが、学校でモンスターペアレンツをやる人というのは
外では企業に対してクレーマーをやっている可能性を考えて頂きたい。（笑）


一定の割合で発生するおかしな人というのは、
学校の中だけで発生する特別な異常存在ではなく、
ある程度全員が共有しているもの。

なので一般の社会人として、当たり前に対応していくところを対応して、
それはもうネタになるようなエピソードも発生することでしょうが、
社会人の経験としては決して希有なものではないと考えて、
少なくとも


「だから道徳教育にまで手を回す余裕がありません」


と言わない方向性は作って頂きたいと希望するのです。

公徳心の無いところに運氣も生まれません。


風水措置を施してプラスにした分を、
がっつり消費してしまうのが利己主義姿勢です。


自分さえ良ければ良いとする、公徳心の無さというものは
結局は自分の運氣をとことん損なうものです。


日本人全体の幸せレベルを上げていくために、
決して無駄にしてはいけないのが道徳教育でしてよ。