学ぶ姿勢・その１

ワタクシのピラティスの先生はバレエをなさっています。

熟年者向けのバレエ教室ですから、生徒もそれなりの年齢。
同じレッスンを受ける生徒仲間さんが、最近腰が痛いというので
体をほぐすことの重要性と簡単な方法を教えられたのだそうですわ。

バレエに限らず、年齢が上になるほどに
運動自体もその後のメンテナンスも大事になってきます。


道具って長く使おうと思ったら
よく使い、その後手入れすることでしょう？
体も同じこと。

ですがその生徒仲間さんは次のレッスンで
こう言ったそうですわ。


「教わったようにメンテしたら、かえって痛くなったわ。」


あぁ、この人には二度と何も言わないと
ワタクシのピラティスの先生は決めたそうです。

もともと医療現場の仕事が長く、
その基礎の上で今でもどん欲に人体構造の研究をなさる先生の
ピラティスのレッスンは非常に高額なんですのよ。


仲間だから、ちょっとした親切で無料で受け取ることが出来た
とても貴重なアドバイスを足蹴にしたようなものですわね。

これも道具と同じなのですけれど、
メンテナンスの習慣が無いままに無理に使うだけ使うと
メンテナンスをちょっとしたくらいじゃ
サビがドロドロ取れるけれど輝く地金までは遠くて
表面が傷ついたように見えるだけで終わるという。。

何十年も手入れしなかったのに、一日二日で「復活！」なんて
そうはいきません。


けれど、だから前のように放置するのではなく、
地道に手入れを始めていけば、いずれ地金の輝きに到達するもの。

ですが、その方は「メンテしたら悪化した」と言われるのです。


本当にそう信じていらっしゃるかもしれません。

穿った見方をすれば
悪化したことにしたらメンテしないで済むという氣持ちが
どこかにあるのかもしれません。

どちらが現実なのかは本人しか分かりませんが、
実は本人すら分かっていないかもしれない領域です。

さて、学ぶことと言うのは

　知識を入れること。

ですわね。

その知識を入れる作業の中で体験するのは
主に

　・知らないことを知る。
　・知っていることを確認する。

です。

学ぶ目的としての風水で健全とされる比率は

　・知らないことを知る。　８０％
　・知っていることを確認する。　２０％

となります。

ですが、時にこの比率が逆転してしまっている方も
いらっしゃるものなのですわ。


上のエピソードの方も、この傾向が強い可能性大です。

上のエピソードの方が、
必ずしも比率逆転の方とまでは言えないのです。

本当に痛みが出て困惑なさったのかもしれない。

メンテなんて面倒くさいから、今後メンテやっていないことを
責められないように先手を打って
体質に合わないことにしたのかもしれない。

もしくは、新しい知識を入れることには
とにかく抵抗を示すタイプかもしれない。（比率逆転）

比率逆転の方のリアクションとしては
定番なものではあります。


逆必ずしも真ならず　で、
このリアクションだから比率逆転の人というわけではありません。
比率逆転の人はこういうリアクションは多いということ。

大事なことだから繰り返しましたわよ。

次回、この比率逆転に関して掘り下げますわね。